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本文来源:http://www.yilisuyun.net  发布日期:2019-08-02 浏览数:1360


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  有些申请者选择出国留学目的不纯,有的是为了去国外混一个所谓“海龟”的身份1;有些是为了“跟风2”留学;更有甚者是为了去国外打工赚钱3;或者本人无出国留学之念,仅是屈从于父母的决定4而出国留学……这些想法均是不足取的。

  本报讯(记者孙军通讯员曲明)“我要尽力去帮助那些比我更困难的人”。日前,青岛科技大学机电学院大三学生杨晓军,从刚刚获得的国家奖学金中拿出2000元,1000元捐给山东沂蒙山区的八一希望小学,1000元捐给机电学院两名学习优秀、家庭困难的同学。

布林克曼说,像季羡林这样的大师之所以受到人们的尊重,是因为他们是人类文化的守护者。她说,“我们已经丢失了许多古老却非常有价值的东西,但像季羡林这样的一些人却在不断守护着它们,他们因为他们的工作而受到人们的尊重。” 2008年哥廷根大学评选首届杰出校友,季羡林当选为“年度校友”,特别表彰他的著作《留德十年》“为哥廷根大学在中国塑造了良好形象”。《留德十年》由布林克曼与北京外国语大学李逵六教授、哥廷根大学博士生刘道前共同翻译,将在今年10月由哥廷根大学出版社和中国外研社联合出版,并将在今年法兰克福书展期间作为重点推荐书目展出。

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  中国教育新闻网1月7日讯教育部今天举行新闻发布会,介绍制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的有关情况。教育部政法司司长孙霄兵在发布会上指出,各个学校不同的特色,更多要由学校来发挥,寻求自己角色定位,寻求自己的形象,这样一个意识在《规划纲要》要加以体现,也就是深化教育教学改革,培养创新人才,特别是在改革当中要强调学校的改革。

第三届“两岸青年联欢节”将围绕迎奥运、中华文化、民族风情等主题,分别在湖北、福建、广东、湖南、海南、贵州等6省开展“荆楚文化之旅”“海峡西岸行”“三湘四水文化之旅”“天涯携手,青年同心”“中秋庆团圆”等各具特色的交流活动。

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据了解,平时也会偶尔有商家在校园里面进行促销活动,主要是手机、MP3等电子产品类,还有运动鞋、衣物等。

一家出国留学机构负责人介绍,每年八九月份是咨询办理出国留学的高潮,但今年这种热度一直持续到现在,“一些学生已在中国读大学,但又退学选择出国”,出国留学费用降低可能是其中一大动因。

“看重道德”,在当下似乎已经变为一个“很不时尚”的理念!然而,追求真理,而不是去追随任何派别的利益、时代或局部的利益——其中隐含的潜台词不是一种道德判断吗?要做到这一点,不是恰恰必须遵守人们共同生活及其行为的准则与规范——道德吗?所谓不去追随任何派别的利益或局部的利益,这恰恰是与西方人所信奉的“利益冲突原则”相一致的。一所大学要培育一大批有创新能力的人才,但若有大学官员一手制定规章政策,随后又摇身变成商人拿着这些条文到市场上为自己(或局部)牟取利益,就违反了“利益冲突原则”。正像温总理所说的“一些大学功利化,什么都和钱挂钩,这是个要命的问题”。

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“优先发展教育”,“加大教育投入”,“十一五”规划纲要草案让参加十届全国人大四次会议的代表们“眼前一亮”。而作为“十一五”时期教育着力完成的三项重点任务——普及和巩固九年义务教育、大力发展职业教育、着力提高高等教育质量,也很是“抢眼”,成为代表们会上会下热烈讨论的话题。议国是,展民智,绘蓝图,人大代表的真知灼见,饱含着对教育的一片深情。  加大教育投入 人大代表:说出了心里话  全国人大代表、中国人民大学校长纪宝成曾担任教育部发展规划司司长,参与起草教育事业“十五”计划,如今谈起规划仍是情有独钟。纪宝成说,“十一五”规划纲要草案中提出“加大教育投入”,说出了我们的心里话。  纪宝成认为,优先发展教育,应该说是改革开放以来我们党和国家一贯的思想,也是越来越明确的思想。  纪宝成说,“十一五”规划纲要草案里要求财政性教育经费的增长幅度明显高于财政经常性收入的增长幅度,逐步使财政性教育经费占国内生产总值的比例达到4。这表明了国家的决心。他希望到2010年实现4,《纲要》中“逐步”一词对实现4的时间概念的规定不是很明晰,希望5年就能实现。1993年2月颁布的《中国教育改革和发展纲要》提出到20世纪末实现4。2000年没有实现,希望推后10年一定实现。党中央、国务院的决定是正确的、英明的,之所以没有实现,有多种原因。其深层次原因包括只重视经济发展、忽视社会事业建设的片面发展观,急功近利的政绩观,教育产业化市场化思潮的误导,等等。科学发展观的一个重要内容就是统筹经济发展和社会事业发展。  全国人大代表、四川大学党委书记杨泉明提出,教育投入是整个教育发展的关键问题,也是制约整个教育发展的瓶颈,这些年有了很大发展,但是还没有巨大改观。法定的教育投入占到4远远没有达到,这就导致学校发展困难重重。  从“十一五”规划纲要草案来看,进一步增加教育投入的思路是明确的。杨泉明认为,增加教育投入,最核心的就在于保证财政性教育经费的增长幅度明显高于财政经常性收入的增长幅度,财政性教育经费占国内生产总值的比例达到4,两条缺一不可。还有很重要的一点,就是要确保公共教育资源向农村、西部、贫困地区、民族地区、薄弱学校、困难家庭持续性地倾斜,这种倾斜在这些年力度还是比较大的,因为这一点解决不好,就不能从根本上解决教育投入问题。  重点加强农村义务教育 人大代表:我们很高兴  77岁的申纪兰是全国唯一一名连续十届当选的全国人大代表。“十届元老”见证了中国民主的进步,也见证了五十年农村巨变。“我看了‘十一五’规划纲要草案,建设社会主义新农村是我们农民最关心的,还有重点加强农村义务教育的承诺也让我们很高兴。”  五十二年前,她当选为国家最高权力机关的代表。“当时是骑着毛驴从村里出发,然后转乘卡车、火车来参加全国人代会的。那次会议上讨论了国家第一个五年计划,代表们都高兴得不得了。”半个世纪过去了,她现在用一则顺口溜来描绘她的家乡西沟村:“栽上树,修好路,搞好农业吃饱肚,乡镇企业迈大步。”申纪兰很是兴奋:“‘十一五’规划我看了,就是让农村孩子成为有文化的明白人。”  刚刚卸任河南省财政厅厅长的全国人大代表、河南省政协副主席赵江涛,有着丰富的农村工作经验,在政协又分管“三农”,谈起建设新农村,他是满腔热情、满脑子的思路。  谈到最近去农村调研的感受,赵江涛记忆犹新。省里一位领导问周口贫困县商水农民:“对哪些政策最满意?”农民兄弟回答:“种粮不缴税,孩子上学不拿钱。”赵江涛说,在九年义务教育上,我们正在逐步改变群众自己拿钱上学即“人民办教育”的情况。规划三年完成的D级危房改造,共投入500万元提前完成了480万平方米的改造。全省31个国家级贫困县的620万贫困生学费、杂费、课本费全免,住宿生每天还补助1元。仅此一项,去年投入了11.6亿元,今年预计得投入15亿元。这一补贴人数占当年全省学生总数的1/4。  全国人大代表、西北师范大学校长王利民认为,目前农村教师和城市教师的差距很大,这种差距表现在教师数量、教师质量、学校条件、专业发展和教育资源5个方面。从教师数量上来说,城市不少学校教师超编、满员,农村教师缺编,特别是边远穷困的偏僻的西北农村,存在着大量的代课人员,待遇很低。这次义务教育经费保障机制会使经费投入向农村倾斜,特别是边远地区的农村,应该能够有不低于城镇教师的收入,为他们的专业发展搭建很好的平台。地方的师范大学、教师教育培训机构等都应该整合起来,为农村教育出力,为农村教师提供丰富的、鲜活的资源。建立城乡教师交流机制,畅通向农村输送教师的机制和政策,防止在“十一五”期间出现新一轮的代课人员。

在解决校内资源特别是教师资源分配不均的问题时,轮流教学不失为一种解决之道。它打破了以往一班一科一教师的状况,可以使学生从不同的教师身上学到不同的知识和能力;有利于平衡校内教师资源的合理分配,最大程度地真正实现了平均分布,减少择班现象的发生;便于考察教师的教学水平,“群众的眼睛是雪亮的”,各班学生能更公正地评价各个教师的教学水平教学态度,更有利于提高教师的教学水平;能发挥教师的特长,更详细地钻研教材,使学生获得更大的好处。(请本文作者速与我们联系)

薛进文(南开大学党委书记):作为以办学和教育为主要任务的学术性组织,大学必须以学术为本位,实行教授治学。大学内部管理机构的设置、运作都应该与此相衔接,确保不以行政权力取代学术权力。这是实现学术自由和民主管理的基本前提,体现了现代大学管理理念。教授治学就是充分体现教师特别是教授在学术事务、业务工作和人才培养中的主体地位,使专家、教授在学术领域和专业事务中发挥主导作用。学校行政管理机构要牢固树立为教学科研服务的意识,履行服务职能,尊重学术管理的客观规律,防止以行政标准取代学术标准,避免学术行政化。

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